春夏之交的河北省会石家庄尚未脱去暮春三月的清爽凉意，而坐落在西南高教区的石家庄科技信息职业学院里却充满着紧张而有序的热烈气氛。受国家教育部、河北省教育厅的委托，来自不同省份的高职高专院校人才培养水平评估专家组一行9人，于2007年5月中旬进驻了该校，就以人才培养水平为中心的学校总体工作进行了为期4天的现场考察。专家组对建院以来，学院在改善基础设施、增加资金投入、突出教学中心地位、教育教学质量稳步提高、规范教学管理及加强学生思想政治教育等方面工作给予了较高的评价，并将其定性为“整体发展进入一个上升期”。同时，也提出了一些尚需提高的整改意见。

    当问及虽已办学多年，但改制为普通高职院校时间不长，整体发展仍处于上升阶段的石家庄科技信息职业学院，为什么要申请参加如此严谨和高规格的评估活动时，学院王会安院长是这样回答的：“我们看重的并不是评估的结果和取得什么成绩，而是要以评估为契机，通过多位专家的慧眼，诊断把脉，找到学院尚存不足，切实进行整改，进一步提高办学质量，共同筹划学院走向辉煌的长效机制，努力提高教育教学水平，为学院可持续发展打下良好的基础”。

    一、学以致用，服务社会的办学指导思想

    2003年学院改制以来，根据河北省教育厅的要求，陆续制定了《十·五发展建设规划》、《2006－2010年发展建设规划》（简称《十一·五规划》）等，进一步全面贯彻党的教育方针，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方向，认真实行素质教育；坚持以经济建设和社会需求为依据，立足河北，面向全国，充分利用自身教育资源，灵活设置专业，适度扩大办学规模，增强办学实力，提高教育教学质量；坚持以人为本、德育为先的原则；以教学为中心，以师资建设为重点，走产、学、研一体化的道路；坚持规模、质量、效益相结合，把学院建成以工为主，多学科协调发展，“省内一流、全国知名”的普通高职院校的办学指导思想。

    高职教育的性质决定了高职院校必须走产、学、研结合，校企合作的办学道路。在“育人为本，服务学生，服务社会”的办学理念指导下，学院以社会需求为导向，不断探索，逐步走上了一条产、学、研相结合，校企合作的办学道路。广大教职工认清了高职教育与经济社会的鱼水关系，明确了高职教育要为经济社会服务、培养高技能实用型人才是高职院校的本质要求的办学原则。

    学院先后与石家庄华方干燥设备有限公司、石家庄科信宏业公司、中国人寿保险石家庄分公司、河北顺地实业有限公司等用人单位签订了《企校合作协议书》。创建“北大青鸟”软件技能培训基地，按“北大青鸟”的教学计划及教材授课，学生毕业由“北大青鸟”颁发软件职业资格证书，并推荐工作。学院还与中国人寿保险股份有限公司石家庄分公司、石家庄铁木铸造有限公司、河北顺地实业有限公司等企业单位建立了实践教学基地，成立实习科，主抓实习和实训工作。承担学生的认识实习、课程实习和毕业实习。由“课堂理论学习”向“应用实践实习”转移，到目前已建43个实验实训室，与企业联合建立16个实训基地，使实践教学各环节基本形成体系。逐步发挥实践教学在高职教育中的作用。

    近年来学院大力开展了产、学、研合作教学工作，经过全院教职工的努力，科研工作取得了优良成果。完成了省级科研课题2项，发表论文68篇；先后同16个企业签订了校企合作协议，使产、学、研合作教学向规范化、系统化、科学化的方向发展和完善。

    二、科学规划、外引内培，加强师资队伍建设

    学院在制定《十·五发展建设规划》时，就把师资队伍建设列为“十·五”期间的工作重点，对师资规模、结构、学力都提出了具体目标和措施。2005年底，基于高职教育发展的新形势、新要求，学院制定了《十一·五发展建设规划》及《关于进一步加强师资队伍建设的意见》等，进一步明确了师资队伍的建设目标：根据学院发展规模，副高职称以上教师人数达到50％，具有硕士研究生以上学历教师人数达到30％以上，“双师型”教师达到教师总人数的50％以上。建设一支以具有硕士学位的中青年教师为骨干，以“双师型”教师为主体，政治、业务素质高，教学、科研能力强，学历、学科、职称、年龄结构相对合理的教师队伍。

    近几年来，学院非常注重青年教师的培养提高工作，先后选聘了56名综合素质好的省内、外重点大学本科以上学历毕业生，其中有19名硕士研究生，在职研究生16名，并以优厚待遇在高校中聘请各专业的客座教授52人，长期聘请国外文职专家任教。采取各种激励政策，提高教师的学历层次、教学技能，锤炼教师队伍。目前，学院已基本形成了一支专兼结合、内外结合，结构合理、以专业带头人和教学骨干为核心的，具有较高综合素质的教师队伍，确保了教学质量稳步提高。

    三、以市场需求为导向，加快教学改革与建设

    学科专业设置是学院与社会紧密联系的纽带，专业设置是否合理，直接影响学院的发展和学生的就业。建院以来，学院始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，根据社会需求，科学设置和调整专业。目前，学院开设生物技术及应用、药物制剂技术、化学制药技术、食品营养与检测、电气自动化技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术、通信技术、物流管理、商务英语等25个专业，形成以工为主，工、经、文、管、医多学科协调发展的专业群体系。其中信息科学、医药工程两个学科建有15个专业，占专业总数的60％以上，成为学院的重点专业群。同时，学院还建立了一整套专业设置审批制度：一个专业的设置或调整必须先由系（部）提出申报意见，教务处和院专业建设委员会审核，经院长办公会讨论通过，上报省教育厅批准，然后才能进行专业调整和实施。

    为培养学生良好的职业能力，学院越来越重视实践教学，并提出了明确要求。实践教学的学时数在历次教学计划的调整中逐步提高。学院为了保证实践教学计划的落实，逐步加大对实验实训室建设的投入，逐步完善已有的实验实训设备，保证了教学计划的逐步落实。另外，学院还提出了″双证书″的要求，在各专业人才培养方案中，提出了相应资格证书的要求。同时还鼓励学生利用寒暑假，参加形式多样的社会实践活动，提高学生的社会活动能力。

    根据学院的“十一·五”发展规划，学院和各系（部）制订了专业建设规划。包括专业建设数量、专业建设结构、重点专业建设、精品课程建设，专业教学改革和建设措施等内容，为专业建设的发展铺平了道路，打下了科学的发展基础。

    目前学院设有3个教学改革试点专业：分别是信息科学系的“软件技术”；医药工程系的“药物制剂”，外语系的“商务英语”三个专业。他们在各自的领域里开展了教学改革的试点工作，无论在人才培养模式、课程建设、师资队伍建设等方面都开了个好头，发挥着试点专业的示范作用。学院在经费上给予了大力支持。

    “工欲善其事，必先利其器”，教材建设是专业建设的重要组成部分。学院在教材选用上严把质量关，在所选教材中，高职高专规定的教材和省部级获奖教材，占整个教材的60％以上，保证了教材内容紧跟科学技术发展步伐，保证了教学的时效性和先进性。学院鼓励教师自编教材，特别是自编实验指导书、实训讲义。目前，学院教师已正式出版了多部教材。2007年计划再出版教材5部，全部为教育部“十一·五”规划教材。为加强实践教学，提升学生职业能力，学院制定了《关于改革和加强实践教育的意见》、《关于毕业设计（论文）工作的管理办法》。实验中心和信息中心制定了加强实验和实习的《管理规章制度》等实践教学环节的规定。对实习、实训、毕业设计（论文）的实施有具体要求和措施。各环节都有明确的质量标准，各系（部）都有独立的教学大纲和相应的教学要求。

    学院还尽可能多地为学生提供资格证书的培训渠道。经过培训和技能测试，学院大多数学生取得了国家的职业资格证书，通过率为85％以上，为学生就业创造了有利条件。